新媒体背景下青少年课外阅读参与度及阅读策略使用状况调查研究被引量：2

Investigation and Research on the Participation of Teenagers in Extracurricular Reading and the Use of Reading Strategies under the Background of New Media

下载PDF

导出

摘要为考察新媒体背景下青少年课外阅读参与度及阅读策略等的现状及问题,基于PISA2009采用问卷法对南宁市某中学546名(初、高中)青少年调查发现:(1)超过50%的青少年每天进行30分钟以上的课外阅读活动,而超过12%的青少年每天从不进行课外阅读;(2)70%以上的青少年通过手机进行课外阅读;(3)青少年对课外阅读有较高兴趣,最频繁的阅读材料是漫画,其网上阅读活动一般是浏览新闻等新鲜事和搜索学习资料;(4)对于阅读策略,青少年认为划重点是最有用的阅读理解策略,最常使用细节记忆策略,会搜寻相关信息帮助理解阅读,青少年在概括策略和精致策略使用上存在显著差异。此外,根据调查结果提出相应改善青少年阅读状况的建议。

作者张凤娟欧欣怡张菀秦 Zhang Fengjuan;Ou Xinyi;Zhang Wanqin

机构地区广西师范大学教育学部广西民族大学教育科学学院

出处《文化与传播》 2020年第4期71-77,共7页 Culture & Communication

基金 2015年度教育部人文社会科学研究青年项目“儿童网络游戏行为及对其同伴关系的影响”(项目编号:15YJC190028) 2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“基于互联网应用的认知心理学课程教学改革探索与实践”(项目编号:2017JGA178)阶段性成果。

关键词新媒体青少年课外阅读阅读参与度阅读策略

分类号 G792 [文化科学—教育学] G715 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1杜玲玲.阅读参与度、学习策略与中学生的阅读表现[J].教育理论与实践,2017,37(26):48-51. 被引量：6
2沈学珺,陆璟.从PISA数据看跨学科语文素养的重要性[J].上海教育科研,2013(7):5-9. 被引量：10
3陆璟.阅读参与度和学习策略对阅读成绩的影响——基于上海PISA2009数据的实证研究[J].教育发展研究,2012,32(18):17-24. 被引量：28

二级参考文献40

1王丽亚.职高生语文与数学成绩间相关关系分析[J].职教论坛,2004,20(17):8-9. 被引量：1
2Guthrie, J.T. and A. Wigfieid. "Engagement and Motivation in Reading"[A]. in M.L. KamiI and P.B. M osenthaI. Handbook of Reading Re- search[C]. Erlbaum, Mahwah, NJ, 2000. 403-422.
3McKenna, M.C., D.J. Kear and Ellsworth0. "Children's Attitudes toward Reading: A National Survey"[J]. Reading ResearchQuarterly.1995, Vol. 30, No. 4; 934-956.
4Campbell, J. R., K. E.Voelkl and P. L. Donahue. NAEP 1996 trends in academic progress[M]. U.S. Department of Education,Washington DC. 1997.142.
5OECD and Statistics Canada. Literacy in the information age, Final Report of the International Adult Literacy Survey[R].2000.
6OECD. Knowledge and Skills for Life: First Results from PISA 2000[M]. OECD Publishing. 2001.104.
7OECD. Reading for Change: Performance and Engagement across OECD Countries[M]. OECD Publishing.2002.107,119-120.
8OECD & UNESCO-UIS. Literacy Skillsfor the World of Tomorrow Further Results from PISA[M]. OECD Publishing. 2003.182.
9OECD. Learners for Life: Approaches to Learning, Paris. OECD Publishing.2003.70-71.
10Nurmi, J.E., K. Aunola, K. Salmela-Aro and M. Lindroos [M]. "The Role of Success Expectation and Task-avoidance in Academic Performance and Satisfaction: Three Studies on Antecedents, Consequences and Correlates", Contemporary Education Psychology,2003, Vol. 28; 59-90.