摘要
根据“增负”有关精神,当代大学生要增加课程难度、课程深度、扩大课程的可选择性,要真正做到把“水课”转变为“金课”。为保证教学质量,长春财经学院采用多维度课堂教学评价体系,在金课“两性一度”要求的基础上,以培养新时代人才为目标,助力“淘汰水课,打造金课”,“引领、指导、促进”学校教学质量不断提升。分析如何做好课堂教学,探究课堂教学质量评价体系对提升教学质量的作用。
出处
《科技创业月刊》
2020年第10期107-109,共3页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
基金
吉林省教育科学“十三五”规划课题“民办高校‘多维度’课堂评价体系改革研究”(GH19531)。
