摘要
高校大学生作为重点培养对象,思政教师的责任和使命不言而喻。在思政课的教学中,需要以情感人,以理服人。思政教师的情怀直接关系到高校大学生的素养以及三观的养成。从情怀的内涵、原因、问题和实践路径等方面进行分析,提出浅显的见解,促进教学实践。
出处
《湖南省社会主义学院学报》
2020年第4期90-92,共3页
Journal of Hunan Institute of Socialism
基金
广州华立科技职业学院课题“高职院校‘大思政’教育协同创新研究”(课题编号:华立职院[2018]7号)。
