摘要
为构建新时代高校图书馆信息素养教育机制,在分析“三全育人”教育理念的基础上,把“三全育人”理念融入信息素养教育中。提出针对学生不同阶段、不同层次、不同情景的信息需求,建立全馆联动机制,实现全员育人;建立衔接进阶机制,实现全程育人;建立立体教育机制,实现全方位育人。全面统筹图书馆各部门、各环节的人力、财力和物力,构建信息素养教育的新机制,提高信息素养教育的质量。
出处
《图书馆界》
2020年第2期41-45,共5页
Library World
基金
广西哲学社会科学规划研究课题“广西‘一流学科’建设高校图书馆支持体系创新研究”(项目编号:18BTQ001)的研究成果之一。
