从“四块糖”谈教育中的“冷”与“热”

导出

摘要党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。育人是本,人无德不立,育人的根本在于立德。对学生的问题行为如何进行引导、教育始终是一个难题,大部分老师面对学生的问题行为大多采用批评教育,但最后却发现收效甚微。大家耳熟能详的陶行知“四块糖”的故事,尽管已有学者考证可能是后人对陶行知先生事迹艺术再加工的结果,但就此案例来说,仍然是教育中“冷处理”和“热应对”的典范,值得反复推敲学习。

作者朱晓玥陈小茂

机构地区无锡市南长街小学无锡市刘潭实验学校

出处《学校管理》 2020年第3期55-57,共3页

关键词反复推敲陶行知立德树人四块糖学生的问题冷处理育人建设者和接班人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1无,王成锋,杨尹默,傅德良.中国胰腺癌多学科综合治疗模式专家共识(2020版)[J].中华肿瘤杂志,2020,42(7):531-536. 被引量：38
2纪蔚然.陈大联的冷与热[J].福建艺术,2018(8):22-23. 被引量：1
3田湉.“冷”与“热”:中国舞蹈创作之形式博弈[J].艺术评论,2020(6):133-144. 被引量：7
4何晓丽,袁小龙,胡铭,周丽晨.父母元情绪理念与青少年问题行为:迷走神经的调节作用[J].心理学报,2020,52(8):971-981. 被引量：7
5樊颖莉.在活动中影响幼儿社会交往的问题行为与提升的实施研究[J].读天下（综合）,2020,0(22):0067-0067.
6叶武元,黄康强.沥青路面养护施工中冷补技术的应用[J].交通世界,2020(20):92-93. 被引量：2
7贾晓楠,李润雪,赵迪,粘颖群,吴菊清,周光宏,李春保.猪胴体冷却过程中表面微生物的时空分布研究[J].食品工业科技,2020,41(15):216-224.
8张卓,赵婧博,姜辰.中厚板剪切线设备工艺及技术改进研究[J].机电信息,2020(20):83-83. 被引量：3
9CRAA产品认证企业获证及证书变更信息[J].制冷与空调,2020,20(7):95-100.
10李爱红.脉动真空压力蒸汽灭菌湿包问题的原因分析及预防措施[J].中国医疗器械信息,2020,26(13):173-177. 被引量：6

学校管理

2020年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“四块糖”谈教育中的“冷”与“热”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史