摘要
在工程教育专业认证背景下,应用型本科院校需将工程创新能力培养贯穿于人才培养全过程。基于织物组织与结构课程体系,依托课程实施过程中基础教学—提高训练—应用创新三个梯度渐进环节的教学设计,尝试构建一种教研产融合型人才培养模式,通过创新协同育人机制,激发高校人才培养的潜力和活力,同时为解决本科教学与教师科研“两张皮”问题提供新思路。
出处
《纺织服装教育》
2020年第4期307-311,共5页
Textile and Apparel Education
基金
武汉纺织大学校级教学团队项目(2018JXTD007)。
