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警惕,让体验式团体情境远离硝烟味

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摘要体验式团体情境中的编剧、排演、讨论、反思等实在是个巨大的问题。教师必须有一双慧眼,不仅能识别好的或坏的德育资源(包括校园心理剧或其它体验式团体情境活动),更重要的是要选择"柔软的、温润的、灵活"的呈现方式,不以剧本中的"憎恨对象"影射学生自己。如此,才能成就校园心理剧在德育中的无痕渗透,才能真正发挥体验式团体情境活动的正效应。

作者贾永霞

机构地区甘肃省金昌市永昌县第三小学

出处《中国校外教育》 2020年第21期32-32,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词体验式团体情境校园心理剧硝烟味边界意识正效应

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中国校外教育

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