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儿童劳动教育概念内涵的历史性变化与实践路径被引量：1

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摘要文章重点梳理了劳动、儿童劳动以及儿童劳动教育概念内涵的历史性变化。劳动的概念内涵变化过程为自主劳动——奴役劳动——雇佣劳动——自由劳动;儿童劳动概念内涵的变化过程为辅助劳动——廉价劳动——生产劳动——劳动实践;儿童劳动教育概念内涵的变化过程为自我规约——生产劳动——劳动技能——劳动价值观。

作者王磊

机构地区首都师范大学教育学院淄博师范高等专科学校

出处《教育评论》 2020年第7期35-40,共6页 Education Review

关键词儿童劳动教育概念内涵历史性变化

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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