摘要
我国乡土文化传承教育应遵循主体性、场域性和发展性三个原则。在当前学校教育文化传承实践中,主体性与场域性断连、乡土文化对精神和人格发展的意义被忽视、发展性缺位是造成乡土文化传承状况不力问题的症结。乡土文化传承教育应注重民生转向和人文关怀,积极探索文化传承教育,促进当地经济发展,增强人的文化自信,这是实现乡村振兴和乡土文化可持续传承的重要路径。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第6期24-29,共6页
Educational Science Research
基金
教育部人文社会科学研究基地重大项目“互联网+时代民族地区特色教育理论与实践模式研究”(18JJD880007)的成果之一。
