摘要
从实践教学的视角,以计算机专业实践类课程为依托,通过对影响因素进行分析,得到单项技能训练、职业能力发展和职业素质培养三种情境。针对三种情境课程教学目标的不同,有针对性地提出了适应性考核评价体系。其研究成果可进一步推广至同类课程使用,也可供相关研究借鉴。
出处
《电大理工》
2020年第1期26-29,共4页
Study of Science and Engineering at RTVU.
基金
2018年国家开放大学科研课题“互联网+背景下开放教育实践教学体系的研究与构建——以计算机科学与技术专业为例”(G18F0621Q)
2018年辽宁省现代远程教育学会项目“‘雨课堂’在工程化实践教学改革中的应用与研究”(2018XHZHZ-21)
2019年辽宁省现代远程教育学会项目“终身教育体系下专业群与产业结构协调发展研究”(2019XH-17)。
