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数字化学习资源应用体系搭建探究

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摘要本文基于帕累托最优理论指出义务教育阶段均衡发展的重点在于优质教育资源的均衡,借助教育信息化的深入发展,提出数字化教育资源弥补此类空缺具有可行性与必要性,拟从供需两端搭建具体应用体系,最后浅析体系应用过程中可能出现的障碍以及解决措施,以期能缩小城乡义务教育差距,助力城乡义务教育一体化的实现。

作者文静荣瑶殷欣怡蒋雅婷

机构地区四川师范大学

出处《行政事业资产与财务》 2020年第4期113-114,共2页 Assets and Finances in Administration and Institution

关键词义务教育优质均衡教育公平数字化学习资源应用体系

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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