中职汽修专业“双轮驱动,五阶递进”人才培养模式的构建与实践被引量：2

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摘要根据教育部关于中职学校要创新校企合作、工学结合人才培养模式的要求,我校汽车运用与维修专业(以下简称“汽修专业”)经过多年的探索和实践,形成基于工学结合的“双轮驱动,五阶递进”人才培养模式。

作者林观钎

机构地区三明农业学校

出处《福建教育》 2019年第51期26-28,共3页

关键词汽车运用与维修专业双轮驱动汽修专业人才培养模式中职学校工学结合构建与实践创新校企合作

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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