新课改背景下学生道德与法治教育的融合策略研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着新课程改革的深入推进,教师需要进一步跟进对学生道德与法治的融合教育。那么,在教育教学工作中如何做到把对学生的道德教育与法治教育相融合呢?可通过以学生的个性培养为纽带、以因材施教为手段、以自我教育为目的使道德与法治教育相融合。

作者李余兴

机构地区甘肃永昌县第二小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第1期9-9,共1页

关键词道德与法治教育融合策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1任海涛.论法发生学方法在中国法制史研究中的运用[J].学术探索,2010(1):108-114. 被引量：3
2黄长健.法制现代化与公民伦理[J].常熟理工学院学报,2008,22(11):50-53. 被引量：1

二级参考文献19

1胡旭晟.论法律源于道德[J].法制与社会发展,1997,3(4):1-10. 被引量：48
2刘广安.二十世纪中国法律史学论纲[J].中外法学,1997,9(3):3-12. 被引量：23
3俞吾金.论哲学发生学[J].复旦学报（社会科学版）,1986,28(1):55-66. 被引量：14
4楼培敏.发生学方法[J].社会科学,1986(10):68-69. 被引量：22
5张扬.发生学方法与中国哲学史研究——读刘文英先生的两部哲学史专著[J].兰州大学学报（社会科学版）,1988,16(3):49-54. 被引量：14
6冯平.发生学的方法,功能性的定义──马克思“人的本质”理论之新见[J].求是学刊,1987,14(1):7-13. 被引量：9
7曾盛聪.中国现代化与公民社会发展[J].重庆社会科学,2005(1):83-88. 被引量：11
8曾盛聪.论中国现代化进程中的公民伦理[J].社会科学,2005(2):71-78. 被引量：26
9高兆明.道德与法律:二维规范世界的一元存在——从发生学角度的一种认识[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2000,2(1):29-37. 被引量：15
10任海涛.魏晋南北朝对唐律的贡献[J].兰州商学院学报,2006,22(2):107-111. 被引量：2

共引文献2

1李小猛.回归基本权利保障本义:刑事强制措施的发生逻辑与体系拓展[J].法学,2024(12):142-157. 被引量：4
2尤陈俊.法律史学科危机论的由来、根源与破局[J].法学评论,2025,43(5):1-12. 被引量：2

同被引文献2

1郭玉.立德树人融入道德与法治课堂的探究[J].文教资料,2020(15):188-189. 被引量：3
2郑术焱.小学道德与法治教育的“生活化”实践——评《小学道德与法治可以这样教》[J].食品科技,2020,45(8):311-312. 被引量：4

引证文献1

1高增寿.微视频在小学道德与法治课堂中的应用[J].中小学电教（综合）,2021(10):74-75. 被引量：1

二级引证文献1

1关义凤.小学道德与法治教学中电影资源的应用思考[J].吉林教育,2022(34):21-23.

1黄志军.基础教育阶段道德教育与法治教育的融合研究[J].法制与社会（旬刊）,2019,0(27):187-188.

教书育人（教师新概念）

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课改背景下学生道德与法治教育的融合策略研究被引量：1

参考文献2

二级参考文献19

共引文献2

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新课改背景下学生道德与法治教育的融合策略研究 被引量：1

参考文献2

二级参考文献19

共引文献2

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新课改背景下学生道德与法治教育的融合策略研究被引量：1