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大班幼小衔接活动教学中学习任务的设计与实践

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摘要基于样本调查了解幼儿自我管理能力的现状,根据幼儿的年龄特点和发展规律,以培养幼儿初步的自我管理能力为主要研究指向,通过案例探讨三类“任务单”在大班幼小衔接活动中的实践与思考,从而实现在“自我时间管理、自我物品管理、自我行为管理”三个实践阶段提高幼儿的自我管理能力。

作者陈虹

机构地区浙江省余杭区江南春·白云深处幼儿园

出处《教育界（综合教育）》 2019年第12期151-152,共2页

关键词大班幼儿幼小衔接教育活动自我管理

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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教育界（综合教育）

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