摘要
在新国标和教育国际化的背景下,思辨能力的培养是高等教育的核心目标之一。新国标将“思辨能力”作为英语专业本科生核心能力指标之一纳入培养规格,指出教学应突出培养学生的思辨能力。但长期以来英语专业学生在分析、推理、评价和辨析等方面的表现令人堪忧,思辨能力缺乏。鉴于此,本课题以信息技术作为有效的辅助性手段,开展以翻转课堂(Flipping Class)为基础的探究式思辨能力教学实证研究,旨在提高学生思辨能力水平,推动教学进步,实现英语专业学生语言能力和思辨能力协同发展。
出处
《神州》
2020年第2期90-91,共2页
基金
河北地质大学华信学院校级课题《“互联网+”时代英语专业学生思辨能力多维培养模式研究》研究成果。
