摘要
普通高中教育的多层次、多类型、多形式化发展是满足人民需求多样化的重要方面。高中学校只有兼顾多样与特色,才能满足学生个性发展、多样选择的要求,进而有助于实现高品质教育。普通高中特色办学"质"的突破,关键在于以个性化学习为中心,追求多样、特色与高品质教育之间的相互助力。同时需考虑三个方面:一是特色发展作为一种专业精神、一种办学底色,成为高中办学的重要指向;二是学校特色发展拥有"弹性"空间;三是重塑高品质特色办学形象。在此意义上,"多样"应被视为错位发展与个性化教育的结合;"特色"需建立在外部适应与内部整合创新的基础上;学校品牌定位以及对高品质教育的追求则应以独立、创新、协作、社会责任为重心。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2019年第12期26-31,45,共7页
Educational Science Research
基金
教育部人文社会科学2014年度青年基金项目“课程改革背景下农村教师的文化困境及化解的实证研究”(14YJC880077)的阶段性成果之一
