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高中物理解题思维障碍及教学对策分析

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摘要高中物理学科是培养学生逻辑思维能力的重要学科之一.本文针对高中物理解题思维障碍原因进行分析,通过梳理物理知识结构、加强学生实验教学、提高学生数学应用能力等教学对策,探究解决学生解题思维障碍的方法,旨在提高学生物理学习成绩.

作者杨益祥

机构地区山东省寿光市圣都中学

出处《高中数理化》 2019年第8期48-48,共1页

关键词高中物理学生实验教学解题思维障碍数学应用能力教学对策学习成绩学生逻辑思维能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2019年第8期

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