谈传统课程的弊端和研究性课程的时代意义被引量：10

On the abuse of traditional course and times significance of investigation course

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摘要学科中心和知识本位、重视结果和忽视过程,是传统课程的主要弊端。研究性课程克服了传统课程的弊端,在培养学生的创造能力和创新意识方面具有重要的时代意义。

作者吴文刚

机构地区广东省韶关学院教育系

出处《教育探索》北大核心 2002年第12期40-41,共2页 Education Exploration

关键词传统课程研究性课程创新能力研究性学习

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G632.3 [文化科学—教育学]

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