高校开设专业导论课程的探索被引量：15

下载PDF

导出

摘要为了紧跟社会发展,满足对高校人才的培养需求,文章首先论述了高校专业导论课程的教学安排,包括教学目标、课时设置、教学内容,然后从教材和指导书、师资配备、突出特色三个方面论述了高校专业导论课程的教学配置,最后分析了高校专业导论课程的成绩考核方式,包括考核结构、题目类型、考核反馈。

作者张卫宾

机构地区郑州轻工业大学

出处《西部素质教育》 2019年第11期174-175,共2页 Western China Quality Education

基金河南省哲学社会科学规划项目(编号:2015BJJ027)

关键词高校专业导论人才培养方案

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1邢维芹,李立平,张良波,柳冰,刘捷.大学专业导论课程协同教学体系的构建与实施[J].大学教育,2019(3):65-67. 被引量：12
2赵松岭.专业导论课对提升本科生专业自信力及教学优化的研究[J].才智,2019(3):130-130. 被引量：7
3王桂录,张志永.以专业导论课程为引领的成果导向式应用型人才培养模式探索与实践[J].中国现代教育装备,2019(1):75-76. 被引量：13
4张静,尚海龙,李荣斌.基于校企协同育人模式的《专业导论》课程改革与实践[J].科技视界,2019(1):43-45. 被引量：7
5李波.论面向应用型人才培养的通信工程专业课程设置[J].新西部（下旬·理论）,2018(12):157-158. 被引量：2
6王东东.高校大学生文化自信培育探索[J].合作经济与科技,2016,0(9):170-171. 被引量：7

二级参考文献34

1廖辉.教学组织形式的革新——协同教学的理论与实践问题探讨[J].乐山师范学院学报,2004,19(10):27-29. 被引量：15
2王少非.协同教学:模式与策略[J].外国中小学教育,2005(3):32-36. 被引量：92
3刘光明,于斐,周雅,赵晴.大学低年级课程中开设专业导论课的探索[J].高教论坛,2007(1):37-39. 被引量：40
4郭立君,张荣,郁梅,陈金儿.基于协同学的开放式教学模式研究及应用[J].高等理科教育,2007(3):32-34. 被引量：3
5雷彬.大学生文化自觉和文化自信培养途径探索[J].中外企业文化,2014.2.
6张强,刘晓剑.国家精品课程实施中的协同教学模式[J].高教探索,2008(5):86-89. 被引量：85
7蒋辉,肖旭东.公共事业管理专业核心课程协同教学模式的构建[J].理工高教研究,2010,29(2):133-136. 被引量：7
8杨晓东,崔亚新,刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设[J].黑龙江高教研究,2010,28(7):147-149. 被引量：73
9董毅,周之虎.基于应用型人才培养视角的高等数学课程改革优化研究[J].中国大学教学,2010(8):54-56. 被引量：64
10蒋辉,龙兴武.民族地方性高校管理类专业基于工作能力导向的协同教学模式构建研究[J].当代教育论坛（管理版）,2010(11):15-17. 被引量：4

共引文献40

1郝建涛,范海波.基于成果导向的智慧建造施工与管理专业群应用型人才培养模式探究[J].居舍,2019,0(35):191-191.
2门亮.思想政治视域下大学生文化自信的培养[J].淮南职业技术学院学报,2017,17(5):28-29. 被引量：5
3花卉,张樱凡.将优秀传统文化融入高校立德树人实践[J].智库时代,2018(23):292-292. 被引量：1
4徐成平.跨文化教育视角下外语专业学生母语文化自信的培养[J].科教导刊（电子版）,2018,0(28):193-193.
5唐吕俊驰.文化自信培育的目标群体选择探讨——基于STP营销模型分析[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2019(2):85-88. 被引量：2
6夏梦滢.新时代高职大学生文化自觉与文化自信培养途径浅探[J].江西电力职业技术学院学报,2018,31(3):115-116. 被引量：4
7张艺尧,张纯.基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探[J].绿色科技,2019,21(7):275-277. 被引量：4
8鱼翔.基于成果导向的音乐学专业应用型人才培养模式研究[J].教育教学论坛,2019(26):183-184. 被引量：3
9王桂林,唐吕俊驰.青年大学生文化自信培育路径探究——基于“青马工程”分析[J].重庆工商大学学报（社会科学版）,2019,36(4):121-127. 被引量：6
10李婷婷.农林类高校《市场营销专业导论》课程建设与改革研究[J].智库时代,2019,0(31):231-232.

同被引文献97

1张永平,张翔宇,段小丽,郭英桂.“金课”背景下自动化专业导论课程教学改革[J].中国电力教育,2020(1):69-70. 被引量：7
2周昊,刘妍.《大数据导论》实验课程开发与实践研究[J].科技经济导刊,2019(36):191-191. 被引量：1
3王晓晖.大学专业导论课开设的目标探析[J].高教论坛,2013(12):69-71. 被引量：17
4宋起超,秦进平.CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设[J].电气电子教学学报,2011,33(S1):39-41. 被引量：5
5白兴兰,高若沉.港航专业导论课教学实践与探索[J].中国水运（下半月）,2010,10(12):96-97. 被引量：2
6杨善林,潘轶山.专业导论课——一种全新而有效的大学新生思想教育方法[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2004,18(4):1-3. 被引量：47
7刘光明,于斐,周雅,赵晴.大学低年级课程中开设专业导论课的探索[J].高教论坛,2007(1):37-39. 被引量：40
8李合琴,杜晓东.金属材料工程专业双语教学的研究与实践[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2008,22(1):68-70. 被引量：15
9蒋复量,李向阳,谭凯旋,杨仕教,叶勇军,刘栋.专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践[J].中国安全科学学报,2010,20(1):12-18. 被引量：32
10葛琦.利用专业导论课引导学生认知专业和自主学习[J].黑龙江教育学院学报,2010,29(4):47-48. 被引量：27

引证文献15

1刘鑫,周远南.综合治疗腰椎间盘突出症80例[J].中国骨伤,2000,13(5):297-297. 被引量：5
2张志伟,郁仁强,吕发金,孙静坤,周旸.《医学影像技术导论》课程的建设及实践[J].继续医学教育,2020,34(7):42-44.
3龙朝中.五年制高职网络技术专业设置专业导论课探索[J].福建电脑,2020,36(8):56-58.
4王建豪,咸化彩,陈颖.工程教育认证视角下安全工程专业导论课程教学改革[J].安全,2020,41(8):57-61. 被引量：10
5刘巧红,凌晨,孙丽萍.医学院校“大数据科学与技术导论”课程建设的实践[J].中国医学教育技术,2020,34(5):578-582. 被引量：9
6姚宏韬,臧靓.普通高校城乡规划本科专业导论课程比较研究[J].高等建筑教育,2020,29(5):75-82.
7张杰,史旦达,唐鹏.专业导论课程建设的探索与实践——以“港航工程专业导论”为例[J].教书育人（高教论坛）,2021(3):60-62. 被引量：2
8方迪.大学专业导论课程开设的作用及应考虑问题的思考[J].科教文汇,2021(10):45-46. 被引量：5
9梁美玉,马利祥,龙海燕,刘正男.电子信息工程专业导论课程的教学改革实践[J].电脑知识与技术,2021,17(22):200-202.
10仲伟博.基于“新生问卷调查”的“专业导论”教学策略[J].大学（教学与教育）,2021(12):138-141. 被引量：1

二级引证文献33

1张先勇.运用神经卡压理论诊治腰腿痛的临床疗效观察[J].华西医学,2004,19(3):463-463. 被引量：1
2周继鹏.非手术综合治疗腰椎间盘突出症120例[J].四川中医,2005,23(5):73-74. 被引量：2
3傅超文,吕一,王龙剑,徐小生.独活寄生汤加减治疗PLDD术后腰腿痛[J].中医正骨,2009,21(3):47-48. 被引量：19
4陈国卫,逯越.中西医治疗腰椎间盘突出症进展[J].现代中西医结合杂志,2009,18(28):3517-3520. 被引量：4
5程修彬.三步法治疗腰椎间盘突出症58例[J].针灸临床杂志,2002,18(1):39-40.
6熊飞,曹涌,孙永科.林业院校中“数据科学导论”的课程改革探索[J].电脑知识与技术,2021,17(15):147-149. 被引量：1
7许素睿,梁梵洁,谢振华,胡广霞.高校安全科学与工程类专业一体化建设模式研究[J].中国安全科学学报,2021,31(5):70-76. 被引量：15
8赵伟,郭小芳,王凯,王亮,冯忠凯,刘晨熙.工程认证背景下安全工程毕业要求达成度评价[J].中国安全科学学报,2021,31(5):145-151. 被引量：23
9刘巧红,孙丽萍,李建华,凌晨.医学院校大数据专业课程体系建设的理论与实践——以上海健康医学院为例[J].中国医学教育技术,2021,35(5):549-553. 被引量：9
10严灼,刘健,秦汝祥,彭伟.“双一流”背景下安全工程专业人才培养方案优化探索[J].安全,2022,43(3):51-55. 被引量：11

1周昊,张萌,徐恒,徐东耀,王春荣,王启宝.环境类专业导论课程教学实践探索研究[J].科教导刊（电子版）,2019,0(14):147-147.
2稿约[J].烟台职业学院学报,2018,0(4):95-95.
3冯钟慧,谢志明,马秀杰.基于应用型人才培养的园艺专业植物生理学实验教学改革[J].安徽农学通报,2018,24(24):139-140. 被引量：2
4张萌,王艳君,张欣,孟芳如.微视频制作在思政课教学中的探索与应用[J].山西青年,2019(3):53-53. 被引量：1
5郑中华.基于工程教育认证理念的大学生项目管理素养培养研究——以上海应用技术大学机械专业为例[J].大学教育,2019,0(7):15-17. 被引量：5
6黄勰芳.试论路由器与交换机配置的教学设计与教学实践[J].科技风,2018(32):64-64. 被引量：1
7秦小童,陈良雨,梁慧姣.以服装专业毕业设计静态展为导向的《服装陈列》课程教学改革[J].艺术品鉴,2019(3X):316-317. 被引量：1
8孙立民.试论职业技术学校电子电工专业的教育改革策略[J].数码世界,2018(11):146-146.
9孙媛,蔡红蝶,阮洪生.浅析色谱导论课程设计方法[J].考试周刊,2019(44):6-6.
10罗兰栋,陈晨钰.浅谈应用化学专业综合实验教学改革[J].现代盐化工,2018,45(6):70-71. 被引量：2

西部素质教育

2019年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校开设专业导论课程的探索被引量：15

参考文献6

二级参考文献34

共引文献40

同被引文献97

引证文献15

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校开设专业导论课程的探索 被引量：15

参考文献6

二级参考文献34

共引文献40

同被引文献97

引证文献15

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校开设专业导论课程的探索被引量：15