摘要
新课程标准已将“三维目标”跃迁为学科核心素养,学科核心素养是学科本质及其育人价值的体现。如果说学科核心素养已超越了知识表层,直抵学科本质及其育人价值,那么指向学科核心素养的教学则遵循着教学目标的素养立意、教学内容的知识还原、教学活动的问题解决与教学评价的方法匹配的逻辑。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第6期31-35,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(课题批准号:BAA160017)研究成果之一
