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孤独症儿童“渐进式”融合教育模式的探究
被引量：
3
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摘要
"渐进式"融合教育模式是将难以适应普通班级的孤独症儿童逐步融入普通班级的动态过程。北京市海淀区特殊教育研究与指导中心对"渐进式"融合教育模式的特点、实施过程与实施策略进行了总结、分析和反思,认为该模式能促进孤独症儿童的完全融合,是当前特殊教育对融合理念的"折中"与"妥协"。
作者
王红霞
机构地区
北京市海淀区特殊教育研究与指导中心
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2019年第5期51-54,共4页
关键词
孤独症儿童
“渐进式”融合教育模式
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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