摘要
电子专业具有较强的实践性,在学习过程中对于学生的综合素质要求也较高,该专业不少中职学生学习兴趣并不高。所以如何优化中职电子专业教学模式,积极提升电子专业教学质量,也一直是中职教师比较关注的问题。团队竞赛是一种能激发学生学习热情,提高教学实践性的教育模式,如果能将其有效地应用到中职电子专业教学实践中,将对提升教学质量起到十分积极的作用。本文在深入分析中职电子专业教学特点的基础上,较为详细地阐述了团队竞赛的有效运用策略。
出处
《科技创新导报》
2019年第7期207-208,210,共3页
Science and Technology Innovation Herald
