基于生物学学科“大概念”的教学策略被引量：7

Teaching strategies based on “big concepts” of biology

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摘要本文阐述了生物学学科大概念的内涵,并基于生物学学科大概念从优化教学设计、深化探究学习、建构概念模型及绘制思维导图四个方面叙述了教学策略。这些教学策略有助于学生对知识的深入理解和迁移应用,也有助于生物学学科核心素养的达成。

作者王景花 Wang Jinghua

机构地区江苏省华罗庚中学

出处《生物学教学》北大核心 2019年第5期19-21,共3页 Biology Teaching

基金江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于学科教室的课程设计与实施" No.C-c/2016/02/16

关键词生物学学科大概念教学设计核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

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