提升叙事性文本语言品味三策略被引量：1

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摘要叙事性课文的教学,教师应在课堂中引导学生与文本、作者对话,通过品味语言来体验情感,感受形象。以"朗读"来品味语言的音韵美,以"想象"来感悟语言的形象美,以"细读"来体会语言的情感美,让学生在运用语言的同时,拓展思维能力,增强语言鉴赏力和审美情趣,全面提高学生的语文核心素养。

作者苏志文

机构地区安溪县教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2018年第12期66-67,共2页

关键词叙事性课文语言品味朗读想象细读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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