摘要
作为澳大利亚公认的"第四教育领域",成人与社区教育能够有效满足当地社区成年人的学习需求,为成年人提供无障碍的"终身学习"机会。基于文献研究方法,对澳大利亚成人与社区教育的组织类型、课程服务、角色和总体成效进行了描述,并从运行模式、服务对象、功能定位及学习内容概括其相应特点。同时,基于其发展历程和特点,我国社区教育发展能够有所借鉴:一是构建功能互补的社区教育组织体系,发挥组织"自治性";二是搭建优质学习平台,为更多学习群体服务;三是构建合理的网络体系,加强与其他教育组织的互通;四是完善学习课程,关注人的可持续发展。
作者
谢沙
欧阳忠明
Xie Sha;Ouyang Zhongming
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第11期111-117,共7页
Journal of Vocational Education
基金
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目"社会治理与社会教育协同发展研究"(编号:2017ZDIXM045)
主持人:虞晓骏
