摘要
俗话说“十聋九哑”。这是人们对聋哑人的现状的表面观察。其实,从聋童生理角度讲,应是十聋九不哑。因为聋和哑是两个概念。聋和哑既有联系,也有区别。从聋童情况看,聋是主导,哑是聋的派生。因为听觉的机能失调,正确的语音表象不能反馈给语言中枢,使语言机能得不到正碗的锻炼,发展;因此,完好的发音器官功能僵化,终致退化,以致为哑。当聋童失聪后,得不到语言的帮助,这种特定生理缺陷会导致许多心理上的差异。
出处
《九江师专学报》
1992年第4期90-93,共4页
Journal of Jiujiang Teacher's College
