摘要
我个人从事大学教职将近30年,其中绝大部分时间都直接或间接与通识教育有关连.我毕业于第一个在台湾实施通识教育的大学--东海大学(1955年建校),1964年到美国威斯康辛大学(The University of Wisconsin)进研究所.1972年开始到纽约市立大学布鲁克林学院(Brooklyn College-CUNY)任教,80年代初有机会参与"通识核心课程"(Core Curriculum)的制定,并担任亚、非、拉区域研究协调人(Coordinator for Area Studies).这些年来,我从通识教育的受教者变成施教者,透过两个不同角色的经验,使我体会到通识教育的意义与价值.
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2002年第9期11-13,共3页
China University Teaching
