摘要
目的探讨PBL教学模式在血管外科临床见习中的应用价值。方法选取2015年7月—2017年7月间在齐齐哈尔医学院附属第三医院血管外科见习的临床医学专业本科学生共60名为研究对象,选择在2016年7月前进入该科的30名学生为对照组,采用传统教学模式;2016年7月以后进入该科的30名学生为研究组,采用PBL的教学模式,比较两组学生的学习效果和授课满意度。结果两组学生在理论成绩(t=8.928,P=0.000)、实践成绩(t=12.373,P=0.000)、总成绩(t=15.276,P=0.000)比较中,均差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生授课满意度比较(χ~2=16.705,P=0.000),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法能够有效提高血管外科的教学效果,值得各科室临床见习过程中采纳应用。
出处
《中国卫生产业》
2018年第11期121-122,共2页
China Health Industry
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目:基于微信平台的PBL教学模式在血管外科临床见习中的应用(QYJY20170244)
