浅谈学习进阶视域下的实验教学——以“空气中氧气含量的测定”为例被引量：8

Briefly talking about the experimental education in the view of advanced learning

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摘要借鉴学习进阶理论应用于实验教学，把“空气中氧气含量的测定”实验教学划分为从低到高的四个阶段（原点阶段；相关知识点阶段；知识网连接阶段；知识网拓展阶段）。从点燃方式的改进和反应物的选择，介绍知识网连接阶段；从实验的拓展和迁移，介绍知识网拓展阶段。进阶式实验教学能激活学生创新思维，提升实验教学质量，促进实验的深度学习，进一步改进教学关系。

作者王振张明月胡志刚

机构地区福建师范大学厦门大学附属实验中学漳州市普通教育教学研究室

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第4期50-56,共7页 Education In Chemistry

关键词学习进阶理论实验教学空气中氧气含量的测定实验创新

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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