教师质变学习研究发展的离析与可为被引量：2

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摘要以教师学习研究和质变学习理论研究为两大线索,对教师质变学习的研究进行回顾与分析。厘清当前教师学习的研究趋势及其质变学习研究的发展,发现教师学习与质变学习两者之间的交互研究域,进而提出教师质变学习研究的必要性和可行性,并对今后教师质变学习研究的发展做出展望。

作者高世媛伍叶琴

机构地区西南大学教育学部

出处《继续教育》 2018年第1期22-25,共4页 Continuing Education

关键词教师学习质变学习教师质变学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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