摘要
目的以健康教育为导向研究情境教学法在内科护理教学中的应用价值。方法该次研究选取的研究对象为2015级中职护理专业学生,将2个班分别作为对照班(52名)和实验班(52名),分别实施传统教学法、以健康教育为导向的情境教学法。将2个班学生的理论知识考核成绩、健康教育知识得分、对教学方法的评价进行比较。结果实验班学生的理论知识考核成绩、健康教育知识得分均比对照班更优,差异有统计学意义(P<0.05);比较对教学方法的评价,明显是实验班更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理教学中采取以健康教育为导向的情境教学法可使护理专业学生对内科护理理论知识掌握度提高,还能激发学习兴趣和学习积极性,适合在临床中推广使用。
出处
《中国卫生产业》
2017年第34期109-110,共2页
China Health Industry
