摘要
有效的课堂教学是新教师站住讲台、站好讲台的关键一步。尽管高职院校新教师在教学适应期面临着来自学校、自身等多方面的压力与挑战,但是这些都不应该也不足以成为新教师追求教学能力成长、实现有效课堂教学的障碍。在正视自身不足的基础上,高职院校新教师只要能够从正确认识教师职责、牢固确立职教观念、明确有效教学理念、耐心锤炼教学技艺和积极进行教学反思等方面开展教学和教研工作,就必定会实现有效的课堂教学。
出处
《黑龙江省政法管理干部学院学报》
2018年第1期144-146,共3页
Journal of Heilongjiang Administrative Cadre College of Politics and Law
基金
浙江省教育科学规划2017年度研究课题"高职院校新教师‘有效课堂教学’的研究与实践"的最终研究成果(2017SCG200)
