摘要
在我国社会转型时期积极开发乡土课程,只有秉持"兼农"的农村教育价值取向,才能实现农村教育的科学健康发展。乡土课程在内容选择方面需要坚持多元综合性、可持续发展性以及实践体验性等原则,在开发路径的确定中应着重挖掘优秀乡村文化资源,组建乡土课程开发团队,保持不同文化间的张力,以期乡土课程的实施能够有效缓解农村教育发展问题。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2018年第1期69-72,共4页
Educational Science Research
基金
国家社会科学基金项目"精准扶贫战略下西北民族地区教育扶贫机制与监测体系研究"(16BMZ058)的成果之一
