摘要
入职适应是毕业生初入职场首先面临的重要阶段,入职适应的状况对后续的工作质量有着重要的影响。本文从教育教学能力、心理适应能力、人际关系处理、园所文化适应四方面进行了调查。研究显示,学前教育毕业生入职状况总体较好,呈现以下特点:入职时间存在差异、不同方面学生适应状况不同、条件性知识不足、知识的应用能力差等方面,建议从学校、个人、园所三方面入手,增强学生的入职适应能力。
出处
《山东农业工程学院学报》
2017年第6期7-8,共2页
The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University
基金
吕梁学院毕业生入职适应调查研究--以学前教育专业为例,校级青年基金吕梁学院RWQN201407
