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让写作基于学生当下和未来的需要——儿童语境写作教学的实践探索

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摘要儿童语境写作教学指向＂真实的写作＂,它从写作的本质出发,通过设计任务情境,启动言语表达机制;开发写作核心知识,搭建言语表达支架;引入多元化评价,维系言语表达动力,从根本上解决了＂写什么＂＂写给谁＂＂为什么写＂＂怎么写＂等一系列问题,让写作教学为儿童的当下和未来服务。

作者梁俊

机构地区南京雨花台区教师发展中心

出处《生活教育》 2017年第10期63-67,共5页 Life&Education

关键词儿童语境写作教学语境写作教学

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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