“精读六步教程”教学实践探究

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摘要阅读是一切语文能力的基础,而对于语文教师而言,最为重要也最为难的莫过于阅读教学。其难点在于教师对学生阅读方法的指导,一方面固然是教师本身素质的局限;而另一方面则是教学本无定法,语文教师在众多的阅读主张中显得无所适从。阅读是一个循环往复的过程,这个过程称之为精读。民国以后的教育大家尤其重视精读,提出了许多精读法,

作者王艳华

机构地区江苏省海安县南莫中学

出处《语文天地》 2017年第1期73-74,共2页

关键词实践探究黎锦熙自主学习定法写作练习语言运用想北平中学生阅读语式课堂讨论

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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