摘要
目的探讨PBL+LBL教学法在中职分析化学实验教学中的应用效果。方法选择60名2014级药剂专业学生,在PBL教学前、后采用评判性思维能力测量表进行客观评估,以访谈方式了解学生对PBL教学的主观评价。结果实施PBL教学后,学生评判性思维能力中的寻找真相、开放思想、系统化能力和求知欲各项评分及总分较教学前均明显提高(P<0.01)。学生教学反馈良好,满意度高,认为PBL教学法扩大了知识面,培养了团结合作意识,提高了分析和解决问题能力。结论在分析化学实验教学中实施PBL+LBL教学法符合学生特点和教学需要,有助于学生评判性思维能力培养,提高学生综合素质。
出处
《卫生职业教育》
2017年第19期107-108,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
江西省中等职业学校省级教育教学研究课题(JXZJJG-15-054)
