摘要
王君执教的《孙权劝学》有三大亮点。一是在“教什么”上聚焦文化,指向生活,敏锐地捕捉到《孙权劝学》中孙权善“劝”的特点,提炼出有效沟通这一教学主题,通过小群文阅读、聚焦式阅读、针对性阅读等方式,让课堂教学有了深度和广度;二是在“怎么教”上营造学习母语的环境,通过教学场的穿越,解决了文言文教学的最大问题——“去陌生化”,拉近了学生与文本的距离,实现了发展语言和应用语言的穿越,发展了学生的语言运用能力;三是教学呈现灵动如水,主要表现在通过小群文阅读的形式“用教材教”,使课堂教学抵达了语文的内核和生活的本源,以及教师对课堂教学的有效掌控上。
