摘要
医学留学生教育越来越成为我国医学院校教育的重要组成部分,而传统的中国床旁教学法已经不适合留学生的需求,所以选择适合的教学方法来充分调动留学生学习的主动性和积极性尤为关键。该院在儿科留学生腹泻病实习带教中采用改良的以问题为基础的教学法(PBL),分两个阶段进行,第一阶段注重学生临床技能的训练,包括询问病史、体格检查、与患者及家属的沟通;第二阶段着重于临床思维的训练,包括提出问题、解决问题,锻炼了学生查阅资料和表述能力。教学过程中不仅解决了留学生与患儿家属的语言沟通问题,同时注重教师和留学生的沟通反馈制度,利用双向评价体系来评估PBL的教学效果,不断改进PBL教学方法,获得了较好的教学效果。
出处
《现代医药卫生》
2017年第18期2876-2877,共2页
Journal of Modern Medicine & Health
