摘要
在教育专业化背景下,教师专业标准是确立教师地位和控制教师质量的重要手段。作为州层面的教师质量保障措施,马萨诸塞州新出台的教师专业标准在内容结构上将教师不同专业发展阶段的知识与技能需求融为一体,在组织执行上与培养计划、资格认证、表现评价等其他教师质量保障政策之间保持着相互依存的关系,由此形成了一套以专业标准为导向的教师质量保障体系。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第8期70-74,80,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
江西省高校人文社会科学重点研究基地"江西师范大学教师教育研究中心"招标项目:基于专业标准的特殊教育教师关键胜任力模型与测评研究"(JD16111)研究成果之一
