摘要
我国于2010年7月正式发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》,该《纲要》为我们描绘了未来10年教育改革和发展的蓝图.《纲要》第四章明确规定“减轻中小学生课业负担”,其中提到把课堂质量提高到新的水平,把作业练习控制在有效范围内[1].当下,很多学校都基于各自学校的教学实际情况,由学校自行组织,教师亲自编订学生书面作业,即校本作业.将“因材施教”用于作业设计,即实行校本作业设计,将促使不同的学生在数学上得到不同的发展.
出处
《中学数学月刊》
2017年第9期15-17,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
西南大学教育学部2016年度课题“关于初中数学新授课校本作业设计有效性的评测研究”(课题批准号XNDX052016001)的研究成果
