摘要
文章以广东9所高校1027名高年级本科生为研究对象,对其知识结构现状进行了调查,并探讨了大学生知识结构的影响因素。结果显示:大学生总体在知识结构的四个维度包括基础知识、知识广度、知识深度和知识前沿性上的得分都不高,在知识前沿性和知识深度两个维度上的得分偏低,相比大学课程设置,课外学习对大学生知识结构的影响更为显著,并具有更高的解释力;父亲学历尽管对大学生知识结构的形成有显著影响,但解释力较低。基于上述研究结论,文章提出了大学生知识结构的优化策略。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第9期48-51,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
广东省高等教育教学研究和改革项目"基于创新创业能力提升的商科人才培养模式改革"(127-XCQ15364)
广东省教育科学规划项目"基于创新能力培养的大学生知识结构优化路径研究"(2010TJK168)研究成果
