摘要
文章通过对比实验,采用问卷调查、访谈、阶段测试、个案追踪的方法,研究、观察、分析了传统课堂模式与翻转课堂模式对商务英语阅读能力教学效果的影响,得出结论认为后者教学效果较好,在学生中认可度较高,并在此基础上进行了总结与反思。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2017年第7期3-4,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"基于微课的口译翻转课堂教学模式研究与实践"(课题编号:WY2016097-C)
2015年度全国教育信息化专项课题"基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究"子课题"翻转课堂应用于大学英语口译教学的模式和实践效果研究"(课题编号:JYB1503280A)
