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让学生有话可说，有东西可写

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摘要有三个原因，妨碍小学生文字表达水平的提高。不善于观察。观察是了解生活的重要手段。有的学生不善于观察学习生活中发生的有趣的事，殊不知这些有趣的事正是写作的好素材。没有平时的观察，到了习作时学生就觉得“没东西可写”，即便是有“东西可写”．也是写得空洞泛味，不生动具体。

作者马雪芳

机构地区简阳市明德小学

出处《四川教育》 2017年第14期73-73,共1页

关键词小学生学习生活文字表达写作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川教育

2017年第14期

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