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基于核心素养的高中物理课堂教学设计——以《楞次定律》为例被引量：16

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摘要基于核心素养的高中物理课堂, 要求我们在教学设计中, 关注 “物理观念”“科学思维”“实验探究” 和 “科学态度与责任” 四要素.要在高中物理课堂上培养学生的核心素养, 必须对教学内容进行核心素养指标下的分析; 在此基础上, 根据物理核心素养的相关素养表现与素养内涵, 确定具体的可操作性的教学目标, 并设计好基于物理核心素养的教学过程, 使学生核心素养的培养落到实处.

作者何文明

机构地区杭州市富阳区教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第6期15-18,共4页

关键词高中物理核心素养教学设计楞次定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2017年第6期

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