摘要
针对初中化学教师实验操作中存在的问题,以及对实验创新、实验探究教育功能和实验观念等理解的缺失,提出教 师应增强对实验教学的认同、实施和创造,促进专业化发展.
出处
《化学教与学》
2017年第5期89-91,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《三个版本初中化学新教材的比较与应用研究》(D/2015/02/222)
江苏省教研室第11期立项课题《比较视阈下的鲁教版初中化学教材的二次开发与应用研究》(2015JK11-L220)阶段性成果
