摘要
全球气候变化是近半个世纪以来受到广泛关注的重大课题。本文从教科书的知识维度、教学维度和思想观念维度,对改革开放30多年以来的五套高中地理教科书在气候变化部分的演变进行历史分析研究,并提出相关的教学参考建议。研究发现,高中地理教科书的发展离不开时代和国家各种方针、政策的影响;同时,地理学的学科进展,推动着气候变化主题的地位提升与知识更新;教育思想的更新,使教科书的知识结构和呈现方式发生巨大变化;人地关系理论的发展,也影响着地理教科书对价值观念培养的方向转化。
出处
《地理教学》
2017年第7期8-12,共5页
Geography Teaching
