摘要
用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。
出处
《高等农业教育》
2017年第1期98-103,共6页
Higher Agricultural Education
基金
国家哲学社会科学基金"十二五"规划2013年度课题:职校生心理与积极职业教育范式研究(BJA130094)
江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究课题:积极心理学视野下的高职生心理资本干预实践研究(XHXS2015003)
江苏联合职业技术学院2016年度立项课题:高职生积极心理资本的培养策略研究(B/2016/13/037)
