摘要
通过在口腔临床实习阶段开展PBL、CBL与TBL整合式教学法,形成三者相互结合和相互补充的教学模式,本法可以充分调动学生学习主动性、将书本中的理论知识与临床病例分析联系到一起,加深学生对口腔临床实习知识的理解和记忆,提高实习教学效果。
Our hospital take the PBL, CBL and TBL integrated teaching method into the oral clinical practice study. This method can exert the virtue of three kind of teaching method and complement each other. This teaching method can fully mobilize students＇ learning initiative and will enhance the ability of putting the theoretical knowledge into the clinical case analysis. Itwill deepen the students understanding of dental clinical practice knowledge and improve the effect of oral clinical practice teaching.
作者
王君玲
邵苗苗
胡书海
许诺
董明
牛卫东
马国武
左恩俊
李晓杰
WANG Junling SHAO Miaomiao HU Shuhai XU Nuo DONG Ming NIU Weidong MA Guowu ZUO Enjun LI Xiaojie(Dental College, Dalian Medical University, Dalian Liaoning 116044, China Dental Department of Zhongshan College, Dalian Medical University, Dalian Liaoning 116085, China)
出处
《中国继续医学教育》
2017年第3期18-20,共3页
China Continuing Medical Education
基金
辽宁省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"提升口腔本科生创新能力的人才培养模式研究"(JG15DB090)辽宁省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"高考改革及ESP转型背景下教师信念调查与研究"(JG15DB088)
2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目"教育信息化建设与高等教育人才培养模式改革相融合的探索与实践"(14YJA880106)
2014年大连医科大学教改项目"PBL结合CBL及TBL教学法在口腔临床见习中的应用"(DYLX14B23)
2016年辽宁省高等教育学会"十三五"规划高教科研课题项目"我省地方医学本科高校转型发展调查研究"(GHZD160025)
2016年大连医科大学教改项目"CBL
PBL结合seminar在口腔修复临床实习中的应用"(DYLX16050)
辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究项目(PJHYYB15156)
