摘要
测验等值是学业水平考试的重要环节。为了保障考试安全,事后等值值得尝试。实施测验等值,除了必须满足等值对测评内容、信度、对称性、公平性和总体不变性5个方面的苛刻要求,还要满足它对等值样本的能力水平分布,以及锚测验与正式测验的一致性等方面的要求。另外,提前建设标杆试卷、研发测验常模或制定等级标准也是测验等值必不可少的工作。在条件许可的情况下,等值设计的方案以共同人设计或等组设计、非等组锚题设计(NEAT)为宜。
出处
《教育测量与评价》
2016年第11期4-8,共5页
Educational Measurement and Evaluation
